为深化国际合作项目培养成效，助力2024级学生做好赴加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）学习的全方位准备，3月13日下午，国际教育学院在白马校区召开新学期白马校区24级学生面对面宣讲会，国教学院2024级全体学生、辅导员、23级学生代表、学院领导共50余人参与。

本次宣讲由副院长孟晓轲主持，采用“学长学姐经验分享+师生互动交流+学风建设部署”的三种形式，在经验分享环节，学院精心安排了两场别开生面的交流活动。首先播放的2021级徐天野同学录制的在UBC学习生活纪实分享，通过20分钟的沉浸式展示，全面呈现了海外学习的真实场景。视频中，徐天野同学以“学术挑战与文化适应”为主线，详细介绍了UBC的课程体系、小组研讨模式以及实验室资源使用经验，特别强调了时间管理能力在应对全英文教学环境中的关键作用。针对24级学生普遍关心的选课策略、论文写作规范等问题，视频中还设置了问答彩蛋环节，用实际案例解答了“如何平衡学业与社团活动”“怎样利用校园学术支持中心资源”等热点问题。随后，2023级徐瑾田同学以"暑期项目：海外学习的预演"为题，现场分享了她去年参加 UBC暑期夏令营的难忘经历。她结合精心制作的PPT，从课程设置、跨文化交流、生活实践三个维度展开讲述。在学术方面，她重点介绍了暑期项目中“全球领导力工作坊”的特色课程，通过模拟联合国辩论等实践活动，生动展示了批判性思维与团队协作能力的培养过程。生活层面，她以温哥华夏日的市集文化为切入点，分享了如何通过参与社区活动快速融入当地社会的经验。

在学风建设专题部署阶段，副院长周莉通过详实的数据可视化图表，对2024级学生在第一学期学期的学业表现进行了深度分析。数据显示，尽管整体成绩保持在良好水平，但仍有部分学生存在“课堂参与度不足”“作业提交延迟”等问题。针对这些情况，周莉提出具体要求：一是实施“学术能力强化工程”，邀请UBC教授开展线上写作工作坊，每月举办1次学术规范专题讲座；二是推行“学风建设积分制”，将课堂表现、实践参与、自主学习等指标量化考核，纳入学期综合评价体系。孟晓轲副院长在总结讲话中强调，本次宣讲会既是经验传承的桥梁，更是学风建设的起点。学院将建立“学业预警-帮扶-提升”的闭环管理机制，通过定期开展学情分析会、举办海外学习经验沙龙等举措，为学生成长保驾护航。国际教育学院将持续推进 “海外学习准备月”系列活动，后续还将开展跨文化沟通培训、模拟课堂体验、留学行前指导等专题活动，全方位助力学生实现从“国内学习者”到“国际学生”的角色转变。